Zur Person

• geboren 1976 in Wien
• 1992 - 1997 Bundeshandelsakademie Hetzendorf
• 1998 - 2007 Studium der Betriebswirtschaftslehre an der WU Wien
• Seit August 2003 als Nachhilfelehrer tätig
• 10/2005 - 12/2005 Spanisch Kurs Berlitz Proficiency Level 5
• 09/2006 - 02/2007 Spanisch Kurs Berlitz Proficiency Level 6
• 1998 - 2008 Sprach- und Kulturreisen in die USA, nach Indonesien, Indien, Kuba, Südamerika und in weite Teile Europas 

Warum ich Lernhilfe zu meinem Beruf gemacht habe? 

In all den Jahren meiner Ausbildung und auch als ich begann, für unterschiedliche Nachhilfeinstitute zu arbeiten, fielen mir einige Dinge auf:

• Für negative Leistungen auf Schulen und Universitäten sind häufig nicht die Schüler allein verantwortlich, obwohl sie allein die Verantwortung für negative Leistungen zu tragen haben.
• Veraltete Lehrpläne, überfüllte Hörsäle und Klassenzimmer, mangelhafte Organisation der  einzelnen Institutionen, bürokratische Hürden und überforderte Lehrer prägen die Bildungslandschaft.
• Oft liegt das Problem weniger an gravierenden Lernschwächen, sondern an einem Mangel an Selbstvertrauen, ständig steigendem Erfolgsdruck, dem Fehlen von Lernfreude sowie Versagensangst

Die unübersichtliche Informationsvielfalt, die Komplexität und Schnelllebigkeit der heutigen Zeit und der immer umfangreicher werdende Unterrichtsstoff machen, vor allem vor dem Hintergrund der bereits erwähnten Schwierigkeiten, die Inanspruchnahme von Nachhilfe für die meisten Schüler unumgänglich.  

Problematisch ist allerdings, dass Nach- bzw. Lernhilfe am Bildungsmarkt oft zu astronomischen Preisen in nur mangelhafter Qualität angeboten wird. 

Ich sehe es daher als große persönliche Herausforderung und Freude , Schülern zu guten Noten zu verhelfen und mit den täglichen Anforderungen der Schulen und Bildungseinrichtungen fertig zu werden.

Freude am Lernen 

„Freude am Lernen" - Für viele Schüler, und auch für mich, jahrelang ein Widerspruch. Kann Lernen Spaß machen und Freude bereiten?

Entdeckt man erst das Potential, das in einem steckt, oder die Gabe, komplexe Sachverhalte entschlüsseln und verstehen zu können, dann kann Lernen zu einem Erfolgserlebnis werden und tatsächlich Spaß machen. 

Dabei ist nicht zuletzt ein freundschaftliches Verhältnis zu meinen Schülern von Bedeutung. Gemeinsam erarbeiten wir Lösungswege, um gute Noten zu erreichen.

Gemeinsames produktives Arbeiten, das Teilen von „Aha-Erlebnissen" und nicht zuletzt gemeinsames Lachen machen in meinen Augen eine erfolgreiche Nachhilfestunde aus.

Mein Ziel ist es, dass meine Schüler gerne zu mir kommen und sich nicht zur Nachhilfe zwingen müssen, denn dieses Gefühl taucht nur allzu oft im Unterrichtsalltag eines Schülers auf.